吕兆鹏:让学习成为乐趣
中视新闻观察员 郑志东
非常时期，有两种职业颇受社会的热议。一个是疫情里疫线上救死扶伤的医生，一个是疫情里居室内育人驱愚的老师。教师们要负责人们的精神健康，医生要负责人们的肉体健康。此时此刻，讲医德、讲师德的好护士、好老师自然成了人们关注的话题。
虽说疫情期间，大家都呆在家里，但宅家的老师吕兆鹏却一天也没闲着。非常时期，家人说吕兆鹏是个非常忙的人，天天给高中学生上网课。严谨认真，精益求精是他一贯的风格;充满爱心、循循善诱是他的教学品格;让学习成了习惯、成为乐趣是他育人的根本原则。
记者说:吕老师几十年都在教书育人，不筒单呵。
吕兆鹏说:简单，筒单，小时候抱书当学生去学习，长大后抱书当老师教学生，反反复复，复复反反。
吕兆鹏，1964年2月生于山西省神池县烈堡乡小井沟村，中共党员。他从神池羊鼻梁神中考出，1985年7月毕业于忻州师专，同年8月参加工作。1991年7月于山西省教育学院数学系本科毕业。2003年7月获北京师范大学数学教育硕士研究生学历（在职），是山西省中学正高、特级教师。他先后工作于五寨师范、忻州实验中学、忻州一中、太原五中。至此一直在省城出名的太原五中从事教育工作和担任高中数学教学任务、班主任工作，培养了大批品学兼优的国家栋梁人才。教坛上一干竟已30多年。
一位内蕴深厚的教育者，其视野其学识应在同侪之上。半个世纪，他经历太多，也学得很多，因而他探究的脚步早已不囿于有形的无形的墙。他说但凡当老师的，要有最起码的爱心。缺少这个爱字，确实不配老师这个职业。记者釆访吕兆鹏依据他的观点得出这么个结论，那就是一个真正意义上的好老师肯定是充满爱心、学识精道、严己宽人、为人师表、真理存心。
也许，激励他的正是在当下某些人看来不可理喻的信仰。不管怎样，作为多年党龄的老党员，信仰确实在兆鹏身上激励出太多的担当和过人的精力，他是老师，又是学生，要跟上时代就的不断学习，学习让他目光敏锐，实践让他不忘初心。他擅长在枯燥的数学中找到某个楔入点，然后，将科学的犁铧扎进荒芜的土地，让枯燥乏味的阿拉伯数字变得趣味十足、娓娓道来恰到好处地深度解开学生脑子里的疑问。
图为记者郑志东与老师吕兆鹏座谈时合影
数学是他的专长。作为教育者，他更是启蒙学生的思想者。他从自己的俩个孩子身上看到更多学生的影子，孩子世界的所思所想，他是了如指掌，为了孩子们的诗和远方，他实践探索，探索实践，就是要把知识的种子和真理的种子，播洒在孩子们的心田里萌芽。孩子们为啥不喜欢学数学？这个看似简单却又复杂深刻的问题，曾刺痛过兆鹏的神经。为此，他动了大脑筋费了大心血下了大辛苦，终于找到了答案……他教给莘莘学子解决问题的精准方案都留在他30多年间走过的路上。《一见班主任就心烦》这篇他十年前撰写发表在《中国教育报》的教育心理案例文章，至今仍作为精典在师生间广为传阅。
打铁必须自身硬，育人更要高水平。一个好老师他本身有一桶水，才可能绰绰有余给学生装满一瓶水。吕兆鹏正是这样学富五车的智者与德者。他曾获地市教改能手、山西省教学能手、山西省特级教师、山西省“五一”劳动奖章等称号；多次被评为模范教师和模范班主任；高中奥林匹克数学竞赛优秀教练员；《中国课堂》(中国教育电视台CETV4-师出有名）高考试题主讲教师,《师出有名》远程教育主讲教师；《高中数学名师网》特聘主讲教师;全国六省市新课标高考高三备考研讨会主讲、示范教师.“全国新高考数学试题研究员”。
知识的价值在于解惑并付诸实际应运。吕兆鹏多次在太原教育电视台作《高考数学试题解析》等公益性讲座；先后应邀于山西太原、山西娄烦、河北衡水、山东青岛、山东临沂、安徽合肥、河南许昌、广州华南师大、北京二十中、广州越秀区、陕西师范大学、内蒙呼和浩特市等全国各地作高考复习讲座五十余场次。
教出很多好学生确是成绩，发表有价值的论文也是成果。吕兆鹏用自己的行动告诉每一个人，当个好教师要有比常人百倍的付出，贪时用功守正创新实践探索超越向上是基本方向。这些年来吕兆鹏先后撰写出《在不等式中“已知解求参数范围”问题的求解策略》;《巧用圆锥曲线的定义解题》；《高考数学临场“五大”增分决窍》；《“极值点偏移”问题求解策略》；《莫被乱花迷了眼》、《一把钥匙开一把锁》等100余篇教育教学论文及教育案例文章在省、市专业杂志上发表和交流。由他编写的《高中数学考点题型与解题方法》等论著三部;中国教育督导“十三五”国家级重点课题《高中数学学科核 心素养的培养与教学方法之研究》主持人 (2018年8月结题并获国家级成果一等奖), 现正研究已立项的省级课题一个；在多年来的从教生涯中，积累了丰富的教育、教学经验，深受学生喜爱及社会各界的一致好评。
记者了解到，目前社会上教师队伍壮大，待遇显著提升，但社会上对教师的争议却越来越大，而不少教师对自己的工作究竟该怎么干也越来越迷茫了。吕兆鹏的想法是一生一世当老师。35年来，他身边的老师换了一茬又一茬，他教过的学生走了一批又一批，但他一直坚守在教台上，未敢有一丝懈怠，因为他把教坛当作一辈子坚守的地方。
他深知，新时代的好老师不但能够满足帮助学生考出高分，而是更要去激发出学生的潜能，帮助学生了解自我、认识社会，理性分析思考，树立正确的人生观和价值观，这些能力和素质将伴随孩子一生成长，其影响远大于分数本身。如此重任，吕兆鹏怎能轻易放下？三十年如一日，一如继往执着坚定教育为其一生的事业，因为他放不下学生，学生也离不开他。
镜中岁月长，教书共蹉跎。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。吕兆鹏已教30年，再教30年又何妨？他越来越明白，学生的天地不只是课堂、不只是分数，还应该有泥土、阳光、诗和远方……
一年一度高考又来临，山西省中学正高、特级教师吕兆鹏老师还抽时间写了封“高三学生百曰冲刺不能只喊口号”的专信，让记者捎给家乡的莘莘学子阅读。
(内容附后):
高三学生“百日冲刺”不能只喊口号
同学们：大家好！
今天离高考整整只有100天了。在这疫情肆虐，开学延期，网上授课的特殊的时期，每个同学心中都在悄悄地举行一次高考“百日冲刺”仪式，在这一庄严的仪式上，有宣誓，有学习计划，有铁的纪律，有奋斗目标，有赶超对象，有父母和老师殷切希望，还有自信……。作为一名高三学生以上这些都是必须的，也是重要的，然而，随着时间的流逝，有的同学只是一时的激动喊了几句，随后慢慢地又松懈了，纪律也不遵守了，目标也淡薄了，……，“百日冲刺”只是喊了一顿口号。最终，“百日冲刺”中制定的目标化为泡影了。
高考的竞争从表面上看是“分数”的竞争，其实，就是能否坚持信念的竞争，也是“学习习惯”的竞争，还是学习计划是否科学的竞争，奋斗目标是否恰当的竞争，更是有无良好的心态的竞争以及学习效率的竞争。
“百日冲刺”就是宣告你的学习计划并如何去实施，经过努力要达到一个什么目标的决心。但是，学习计划制定容易，实施难；每当你感到疲卷不堪，不能继续坚持学习时，不妨想一想父母的期望和老师的鼓励以及你的宣言。我们暂且不谈做祖国的栋梁，匡扶于天下的壮志理想，想想自己的父母，曾经比奥特曼无敌的爸爸，没有儿时印象那样伟岸强壮了，一向爱美的妈妈的身体逐渐消瘦，皮肤日益粗糙，他们忙于我们的健康成长，却无暇顾及岁月对自己无情的凋剥，他们在我们身上寄予了最殷切的希望；还有带领我们学习的老师，抑扬顿挫的讲课声音，认真排忧答疑的情景，考试前（后）鼓励和叮嘱的眼神等等，影影感动，句句鼓舞，都可以唤起我们“决战百日，不负光阴”的信心和勇气。
“百日冲刺”就是宣告你有查漏补缺的信心。在平常的学习中，无论是在方法上，还是在知识巩固、技能掌握等层面上有着不同程度的疏露和缺憾，“百日冲刺”阶段就是使其得以不断地修正和提高，永葆信心十足，逐步走向成功！，
“百日冲刺”阶段还是要规范学习行为。我们知道：“学而不思则罔，思而不学则殆”，刻苦并不象征着蛮干，不能在大海中迷失自我，我们既要耐劳学习，又要不断思考，掌握问题的前因后果，做到“学而时习之”。 其实，学习不仅是一个刻苦用功的问题，还有“学习行为”是否规范的问题。我们经常有“学习行为”不规范现象，如：书写了草，听课走神，不按时完成作业，解题步骤不完整……它们制约着学习效果的提高，成为阻碍学习成绩提升的瓶颈，最终决定你的成败。因此，我们要养成良好的学习习惯，规范自己的学习行为，构成适合自己的高效的学习方式，最大限度地提高学习效率，通过二轮专题复习，强化练习，不断发现并及时修补各门学科的单薄环节，特别是最短的那块“木板”，促进各学科均衡发展，彻底解决短腿现象，要确保“看书复习，构建网络，习题训练，发现问题，纠错反思，不断提高”的良性循环。
“百日冲刺”又是锻炼意志的时期。埋头用功，勤奋学习是一个艰苦的过程，但是，不经受艰苦的磨炼，又怎能成人成才呢？孙敬和苏秦如果没有坚强的意志，怎么能“头悬梁锥刺股”， 最终博学多才，成为一名通晓古今的政治家？其实，我们周围成绩出色的那些同学无一没有顽强拼搏的精神和毅力！高考其实是看谁坚持到最后，谁就笑到最后。我们应全力以赴知难而进，战胜惰性提升意志，争取成功。
目前， 我们只能通过网络授课学习了。但网课与传统的课堂在学习效率上是有明显差异吗？我觉得这要因人而异，对于学习主动认真、积极勤奋，自律性比较强的同学没有什么区别，对于学习欠主动，比较懒散，靠老师检点和督促才学习的同学肯定要有很大的影响。传统课堂与网课相比有着得天独厚的优势，传统的课堂有网课无法替代的情感交流和课堂互动，而网课明显缺乏这一点。因此，我们更要自觉主动地投入到学习中去，制定确实可行的学习目标和学习计划，提高学习效率。我们要以勤奋刻苦的态度，以高涨的学习热情，以日益空前的效率，有条不紊地渡过人生中这最重要的100天。
空洞的口号是没用的，也是乏味枯燥的。响亮的口号，只有通过酸甜苦辣的实干才能迸发出人生的甘甜韵味。
最后，祝同学们2020年高考成功，金榜题名！
